本文目录一览：
- 1、国内外关于员工培训的研究综述
- 2、关于公司员工培训研究的论文
- 3、培训需求理论谁提出的
- 4、培训理论有哪些
国内外关于员工培训的研究综述
1、企业员工培训是提升企业绩效、增强核心竞争力的关键因素。它不仅是企业持续发展的基石，还是员工个人职业发展的重要途径。哈佛大学教授詹姆斯P·克莱门斯强调，忽视培训的重要性将导致企业失败。在全球化背景下，企业需要培养具备先进知识和技能的员工，以保持竞争力。
2、研究表明，人力***管理与员工培训之间存在着相关关系，人力***管理对员工培训有着积极的影响作用。
3、仅作参考： 转眼间，接受新员工培训已近1个月时间，由于公司事先对新进员工的培训工作作了周密细致的培训***，再加上培训期间领导们关心、责任培训师细心的安排和新老员工积极的配合下，培训工作进行得紧张有序并取得很好的效果。
4、正是基于这种认识，本文集中梳理了2011年至今有关胜任力和胜任素质的199篇文献，对胜任力和胜任素质的最新研究结论进行多角度和模块化地简要综述和分析。
5、我国走市场竞争的道路不过20来年，企业竞争力的研究远远落后于西方发达国家，但是伴随市场竞争程度的不断深入，有关企业竞争力方面的研究愈发重要。企业竞争力研究对企业良性成长壮大至关重要，也是培育与提升企业综合实力的重要途径之一。
关于公司员工培训研究的论文
1、企业员工培训论文范文一：高校辅导员核心能力培训思考 摘要：文章分析了辅导员职业应具备的核心能力，即有学习能力、情感能力、管理能力，并探讨了提高辅导员职业核心能力的培训方式，以提升辅导员队伍的职业化、专业化。
2、员工的岗位培训是指在进入企业时进行的所从事职位的培训，这是企业培训的重要内容之一，能够有效的规范岗位职责、有助于专业知识与能力提升。在岗培训主要是指在员工上岗后，对员工的专业知识以及技术进行进一步深造与提升的培训，能够使其技术能力得到提高以及职位得以晋升，更好的为企业的发展服务以及自我价值的实现。
3、企业员工教育培训的论文 教育培训是“教育”与“培训”两个词组成，教育是指一个人的一般知识、能力之培养，当然包括专门知识、技能及生活环境的适应力之培养。A.F.Sikula认为教育是“一种灌输健全推理的过程，主要在使人员的心智状态，能够合乎逻辑与理性的要求，以判别各变量间的关系。
培训需求理论谁提出的
年，麦吉和塞耶McGehee与Thayer共同提出了培训需求分析（Training Needs Analysis）的概念，这一理论旨在系统地研究培训的目标群体、培训目的、培训内容以及培训实施方法，以及它们之间的相互关系。
麦吉和塞耶等人在1961年首次提出了培训需求分析这一概念，即对培训目标群体、培训目的、培训内容、培训方法及其相互关系进行系统研究。这一理论为组织有效规划和实施培训项目提供了重要依据。培训需求分析旨在明确组织或个人在知识、技能、态度等方面存在的差距，从而确定培训的必要性和具体内容。
McGehee和Thayer等人于1961年首次提出培训需求分析（Training Needs Analysis）这一概念，指对培训对象、培训意图、培训内容、培训实施及其相互关系的研究。培训需求分析的研究意义：成功的培训需求分析，是企业对未来发展成本有一个明确的评估，并形成更加科学的成本概念，合理规划下的培训风险小、绩效回报率高。
最佳答案 OTP 模式，又称“三步体系”，由麦吉(McGehee)与赛耶(Thayer)于1961年提出。他们认为，培训需求分析要注重系统性，只有从组织、任务和人员等三个层次上综合分析，才能客观、准确地识别培训需求。
马斯洛是员工培训理论研究的先驱，他在需求层次论中的观点对现代企业培训有着深远影响。人的需求层次多样，最高层次是追求自我发展和自我实现。这意味着，员工不仅需要满足基本生活需求，还需要通过教育培训来实现个人价值，进而推动企业文化的发展。
戈德斯坦培训需求分析模型：企业提升效率的指南针 在现代企业中，员工培训需求分析是推动培训活动的核心要素，它犹如一座桥，连接着培训目标设定、***设计与评估的各个环节，直接影响培训效果的成败。因此，深入理解并运用戈德斯坦组织培训需求分析模型至关重要。
培训理论有哪些
1、培训理论主要有以下四种：学习理论、人性***设理论、激励理论和系统管理理论。学习理论主要探讨人类学习过程的本质和规律。其中最知名的包括行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论。行为主义学习理论认为学习是通过***-反应-强化的过程形成的，例如，员工因为表现良好而受到奖励，他们就会重复这样的行为。
2、培训理论主要涵盖成人学习理论、教学设计理论、社会认知理论、情感教育理论以及教学评估理论。首先，成人学习理论深入探讨成人学习的特点与规律，包括成人学习动机、目标、经验与学习风格，其中Andragogy理论与自我效能理论颇负盛名。
3、认知负荷理论 认知负荷理论主要关注学习过程中人的认知***和心理负荷。这一理论认为，学习过程中人的工作记忆容量是有限的，过多的信息输入会导致认知负荷过重，影响学习效果。因此，在培训设计中，要根据学习者的认知特点，合理安排学习内容和任务，避免超出学习者的认知负荷能力。
4、行为主义学习理论。认知主体学习理论。建构主义学习理论。社会学习理论。期望理论。成人学习理论。动机与归因理论。指导作用在于，了解学习理论后，对被培训人员的学习心理和特点就有了把握。
5、企业培训主要是传统的现场培训和信息化后的线上培训。行业技术日新月异，市场环境快速变化，这就要求企业能快速应对。因此，企业管理层和业务部门的培训需求总在不停的变化当中，这也要求培训管理者能快速响应。通过企业学习平台，培训管理者可以在几天甚至几小时当中立即组织和实施相应培训***。
